Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) anunciaron el inicio de una huelga nacional que provocará la suspensión de clases en distintos estados del país a partir del próximo 1 de junio de 2026.
La movilización fue acordada durante la Asamblea Nacional Representativa realizada el 16 de mayo, donde dirigentes sindicales definieron las acciones de protesta que incluirán marchas, plantones y concentraciones en la Ciudad de México.
Como parte de la jornada, los maestros marcharán del Ángel de la Independencia hacia el Zócalo capitalino, donde será instalado un plantón indefinido para exigir mejoras laborales, salariales y cambios en las condiciones del sistema educativo.
“Los ojos del mundo estarán en México y nosotros daremos a conocer nuestra inconformidad”, señalaron representantes de la CNTE al referirse al contexto internacional que vivirá el país rumbo al Mundial de Futbol de 2026.
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Maestros prevén afectaciones en escuelas públicas
De acuerdo con voceros del movimiento, la suspensión de actividades impactará principalmente escuelas públicas de nivel preescolar, primaria y secundaria en entidades donde la organización mantiene mayor presencia, como Oaxaca, Chiapas, Guerrero y la Ciudad de México.
Por separado, Jeny Araceli Pérez informó que la Sección 22 iniciará su propia huelga desde el 25 de mayo, aunque parte del contingente se integrará a las movilizaciones nacionales previstas para junio.
En México, más de 24 millones de alumnos cursan educación básica, según datos oficiales de la Secretaría de Educación Pública, por lo que un paro de alcance nacional podría generar afectaciones académicas y administrativas en diversos estados.
Las protestas también serán utilizadas para definir nuevas estrategias de presión política y sindical en los días posteriores al inicio del paro.
Con ello, la CNTE retomará una de las movilizaciones más amplias del magisterio en los últimos años, mientras las autoridades federales mantienen abiertas las mesas de diálogo con representantes docentes.
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