El 85.3 por ciento de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) encuestados en una investigación reconoció haber utilizado inteligencia artificial e incorporado esta tecnología a sus actividades académicas; sin embargo, el estudio también identificó una comunicación limitada entre alumnos y docentes sobre su uso, un aspecto que plantea retos para su integración en las aulas.
Los resultados fueron presentados el miércoles 4 de noviembre por integrantes del grupo colegiado “Procesos psicológicos y tecnologías emergentes”, de la Facultad de Psicología y Educación (FPSYE), durante la ponencia “Desafío de la IAGen en las aulas: percepciones de estudiantes universitarios usos, regulaciones, medición y ética”.
La investigación, encabezada por las doctoras Ana Lorena Dávila Fuentes y María del Carmen Dávila Fuentes, tuvo un enfoque cuantitativo y exploratorio.
Para su elaboración se aplicó un cuestionario en línea de 41 preguntas a 607 jóvenes de distintas carreras, con una edad promedio de 22 años.
- Te podría interesar: Querétaro espera avances del tren México-Querétaro y definición de obras complementarias
Inteligencia artificial en la UAQ: estudiantes reportan poca comunicación con docentes
Entre los datos que destacan, apenas el 11.5 por ciento de los participantes señaló mantener conversaciones explícitas con sus profesores sobre el uso de esta herramienta, mientras que el 63.1 por ciento percibió poca comunicación abierta al respecto.
La diferencia entre la incorporación de la tecnología y el diálogo sobre sus aplicaciones refleja un espacio de oportunidad para fortalecer la orientación académica; además, las personas encuestadas reconocieron beneficios potenciales, entre ellos la posible contribución de la informática al rendimiento escolar.
Las investigadoras precisaron que los resultados representan las percepciones de quienes respondieron y no buscan establecer conclusiones definitivas sobre el fenómeno.
UAQ plantea abrir el diálogo sobre el uso de nuevas tecnologías
De acuerdo con las especialistas, la retroalimentación obtenida entre alumnos de la FPSYE forma parte de un ciclo de conferencias cuyo propósito no es promover ni restringir estas herramientas, sino propiciar el intercambio de ideas dentro de la comunidad universitaria.
El programa continuará con dos sesiones: el 11 de noviembre se abordarán los niveles de competencias en IA del estudiantado universitario, mientras que el 3 de diciembre se analizarán las oportunidades, retos y propuestas para la aprobación de la inteligencia artificial generativa en la educación superior.
Leave a Comment